| |
|
Звезды кормят грудью |
|
 Актриса Алиса Гребенщикова совершила героический поступок, придя на утренний эфир к Юлии Бордовских вместе с восьмимесячным сыном Алексеем.
Все то время, пока мама общалась с ведущей, Алеша находился за кадром и не издал ни звука. Мы узнали закадровые подробности.
- Алиса, вы пришли на эфир вместе с малышом. Не на кого было оставить Алешу или причина в чем-то другом?
- Алеша всегда со мной, потому что он находится на грудном вскармливании. Так что без мамы он пока не остается.
http://chica-divertida.livejournal.com/100652.html?nc=39
Мы беседуем в салоне автомобиля: Алиса торопится в аэропорт, чтобы уже через несколько часов в Киеве выйти на съемочную площадку фильма "Вера, Надежда, Любовь". На заднем сиденье сладко посапывает малыш Алеша.
- Алиса, неужели сын всегда с вами?
- Да. Сейчас Алеше год и три месяца, и пока его рацион - грудное молоко, повсюду вожу его с собой. Больше всего меня волнует вопрос, как долго мы сможем продолжать грудное вскармливание, ведь это лучший способ укрепить связь мамы и малыша.
Вот ещё из интервью цитата:
- Лёше уже год и четыре месяца, а вы до сих пор кормите его грудью...
- Чем дальше, тем мне страшнее слушать советы, что его от этого надо
отучать. Как я могу отлучить сына от груди? Зачем? Это его успокоение,
то, на чем держится его мир. Если что-то не так, он забирается на руки,
нащупывает "молочную кухню" и успокаивается. Чем можно успокоить
ребенка, если не грудным вскармливанием? Ребенок плачет, а ты ему рот
затыкаешь пустышкой, мол, мне не до тебя, вот тебе резиновая мама.
|
|
|
|
|
|
|
...
Главная  Статьи Статьи о здоровье наших деток Упражнения для развития фонематического восприятия
Упражнения для развития фонематического восприятия
|
|
|
|
|
16.10.2007 |
|
1. Упражнение на развитие слухового внимания – ребенку предлагается посидеть 2-3 минуты в тишине, послушать звуки, которые его окружают – тиканье часов, работа холодильника и т.д. Затем мама тихим голосом говорит что-то, а ребенок должен это выполнить – например, принести названную игрушку, пересесть на диван, потрогать ухо и т.д. 2. Хлопнуть в ладоши столько раз, сколько хлопнула мама. 3. Прохлопать несложный ритм. 4. Хлопнуть столько раз, сколько слов сказала мама. 5. Хлопнуть в ладоши, когда услышит знакомый звук (например, ш). Мама при этом произносит разные слова. 6. Подпрыгнуть, когда услышит слово «зайчик», топнуть ногой на слово «медведь» и т.д. 7. Если ребенок хорошо знаком со звуками, можно попробовать усложнить задание: определять, в каком месте слова стоит заданный звук – в начале, в середине или в конце, сколько в слове слогов (например: хлопни в ладошки, топни ногой столько раз, сколько в этом слове слогов). 8. Учиться различать голоса различных животных.
Вариаций подобных упражнений может быть множество – всё зависит от фантазии родителей.
Гребенникова Ирина,
дефектолог
|
|
|
|
|
|
|
|
У нас в России то же самое творится. У меня девочка ...
Анна, большое спасибо за добрые слова )) а за ссылку...
А я в свою очередь хочу поблагодарить "Лигу мате...
Каковы же основные причины, приводящие к реальной не...
идёте в ЖЖ к Суламифи и задете ей вопрос *******zulf...