|
 В 2008 году в клубе раннего развития детей Лиги матерей организована и начала работу группа «Подсолнушек». Руководитель «Подсолнушка» педагог Пудова Татьяна Николаевна сразу же поразила всех своим умением находить общий язык с детьми, творчески организовывать занятия, проводить интересные игры. И к ней потянулись родители и дети от 3 до 5 лет. На сегодняшний день занятия Татьяны Николаевны одни из самых посещаемых в Лиги матерей.
«Дети должны жить в мире игры, сказки, рисунка, творчества», - говорил известный советский педагог В. Сухомлинский. Но в какие игры играть с дошколятами, какие сказки рассказывать им, чтобы они были наблюдательными, изобретательными, умели правильно рассуждать, чтобы в последствии в школе им было легко усваивать какие-либо знания, навыки?
На каждом своем занятии с дошколятами я ставлю цель - развивать память, внимание, мышление, воображение и речь малышей. Если в детстве максимально развить эти 5 психических процессов, то человек в течении всей своей жизни будет без особого труда запоминать любую информацию, сосредотачиваться на необходимых и важных вещах, догадываться о решении различных задач. Он будет творческой и общительной личностью.
Конечно, интересных игр, заданий на достижение этой цели существует множество.
Поделюсь с Вами теми, которые больше всего нравятся моим подопечным. Думаю, они подойдут и Вашему малышу.
Развитие памяти.
Существует несколько видов памяти: зрительная, слуховая, двигательная, словесно-логическая, образная. Расскажу о том, какие игры помогут целенаправленно развивать зрительную и слуховую память.
 Для развития зрительной памяти попробуйте поиграть с ребенком в следующие игры:
1. «День-ночь»
На столе перед ребенком в определенной последовательности разложите картинки. Для первого раза возьмите три штуки. Посмотрите с малышом на изображения, вслух назовите каждый предмет в точной последовательности. Затем скажите ребенку, что наступает ночь. Пусть ваш малыш закроет глаза, а вы тем временем поменяйте картинки местами. Затем скажите, что наступил день. Пусть ребенок откроет глаза, посмотрит на картинки, скажет, что изменилось и поставит все на свои места. Усложняйте задание, добавляя новые картинки.
Вместо картинок можно использовать небольшие мягкие игрушки.
2. «Запоминалка»
Покажите ребенку красочную иллюстрацию из книжки. Пусть он рассмотрит ее внимательно. Затем уберите изображение и задайте ребенку по содержанию картинки вопросы.
Например: Что нарисовано? Какое время года изображено? Лучше всего для развития слуховой памяти подходит заучивание стихов, так как ребенок еще не умеет читать. Для разнообразия можно использовать следующие задания:
1. Расскажите своему чаду сказку, а затем задайте вопросы.
Например: Как звали поросят? Где они жили?
2. Ребенок слушает ряд слов, затем старается их в той же последовательности повторить. Хорошо, если вы научите ребенка представлять все слова, которые звучат.
Например, вы говорите: окно, цветок, кот, пол, молоко. Малыш должен представить себе окно, на нем стоит цветок, а рядом с цветком сидит кот, кот спрыгивает на пол и начинает пить из миски молоко.
Развитие внимания.
Чтобы ваш малыш был внимательный, умел в нужный момент сосредотачивать свои мысли, зрение, слух на необходимом, играйте с ним в такие игры:
1. «Найди такой же».
Разбросайте на полу все перчатки, варежки, носочки, какие есть у Вас дома и, показывая один предмет ребенку, попросите его: «Найди такой же!»
2. «Посмотри на меня»
Пусть ваш малыш внимательно посмотрит на Вас в течении минуты, а затем отвернется. Задавайте ему самые разные вопросы, касающиеся Вашего внешнего вида. Например: Во что я одета? Какого цвета на мне носки? (хорошо, если в этот момент на Вас вообще не будет носков) Надела ли я сегодня сережки? Опиши, какие они? Что у меня на руке? (часы, браслет) и т.д.
3. «Бусы для мамы» (В другой раз это могут быть «Бусы для бабушки», «Бусы для сестренки», «Бусы для куклы Маши» и т. п.)
Нарисуйте на листе линию. Это нитка для бус. Скажите малышу: «Нарисуй мне на нитке бусинки: синюю, за ней красную, а последнюю зеленую».
Если Ваш ребенок легко запоминает три требования к выполнению задания (количество, цвет, последовательность), усложните эту игру, добавив еще несколько условий. Например: ты можешь нарисовать любое количество бусин любой формы, но первая и вторая бусинка должны обязательно быть красными круглыми, а последняя – зеленой квадратной. Или: ты можешь нарисовать любое количество бусин круглой формы, но цвета бусин должны чередоваться: красная, желтая – и все по размеру они должны уменьшаться от первой бусины к последней .
4. «Хлопок»
Объясните ребенку: «Если я называю овощ, хлопни в ладоши один раз!» И говорите: «Морковь, яблоко, машина, стол, капуста, кукла, картофель, груша, слива…»
Конечно, интересно, если каждый раз Вы будете изменять условия игры. Например, пусть малыш хлопнет в ладоши, когда услышит название фрукта или название домашнего животного, название предмета мебели и т. д.
Эту игру можно усложнить. Например: когда Вы говорите слово «бабушка», пусть ваш ребенок изобразит руками, как бабушка вяжет, а когда Вы говорите слово «кот» – пусть он мяукает. Развитие мышления.
Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок умел рассуждать, сопоставлять, делать выводы, предложите ему следующие задания на развитие мышления:
1. «Найди лишний»
Покажите своему ребенку картинки с изображением различных предметов. Пусть он найдет «лишний» и объяснит свой выбор.
Например:
Стол, тарелка, кровать, шкаф. (Ребенок должен рассуждать так: тарелка «лишняя», т.к. она относится к посуде, а стол, кровать, шкаф – это предметы мебели)
Это задание можно давать малышу на слух.
2. «Сравни»
В этой игре вы также научите ребенка находить общие и отличительные признаки предметов.
Покажите Вашему дошколенку две карточки: на одной изображен красный мяч, а на другой красное яблоко. Спросите малыша: «Чем похожи мяч и яблоко? Чем они отличаются?»
3. «До и после»
Научите ребенка ориентироваться во временном пространстве, а именно определять, что было до и после (сначала и потом).
Прочитайте малышу сказку, например «Репка», и попросите рассказать, кто сначала пришел тянуть репку, а кто потом.
4. «Пазл»
Хорошо развивают мышление картинки, которые нужно по частям собирать. «Пазл» можно изготовить и самим. Для этого возьмите открытку или нарисуйте на листе простой рисунок (цветок, домик, солнышко), разрежьте картинку на три-четыре-пять частей в зависимости от возраста и способностей малыша. «Пазл» готов! Пусть ребенок собирает картинку и развивается!
5. Загадки.
Загадки прекрасно развивают мышление. Сочиняйте загадки сами! Например: «Это пушистый, рыжий зверек. Живет в дупле. Питается орехами и грибами». Пусть ваш ребенок не только отгадывает, но и придумывает такие загадки сам.
Развитие воображения.
Помните, как в сказке Мальвина просила Буратино представить, что у него в кармане есть три яблока. Но у нее ничего не вышло. У Буратино не было развито воображение. Именно оно позволяет нам мысленно что-то себе представить.
Итак, какие игры не знал папа Карло?
1. «Клякса»
Поставьте на листе бумаги большую кляксу. Затем посмотрите с ребенком на нее. На что она похожа? Может быть на ежика или котенка, на дерево или воздушный шарик… Дорисуйте фломастером к кляксе недостающие элементы: ушки, глазки, усики. Это очень веселое и интересное занятие!
2. «На свете все на все похоже»
Нарисуйте на листе бумаги круг и попробуйте с ребенком назвать как можно больше предметов, на которые он похож.
Например: круг похож на баранку, яблоко, мяч, блинчик, солнце, пуговицу, нос у поросенка и т. д. Используйте это же задание, но с другими фигурами: квадратом, овалом, ромбом.
-
«Для чего?»
Посоревнуйтесь с малышом, кто больше придумает применений различным предметам. Например, как, кроме своего прямого назначения можно использовать карандаш, пластиковую бутылку, старую газету?
Представляю Вам варианты, моих воспитанников. Старую газету можно использовать так:
Сложить из нее шапку от солнца, сделать кулек для семечек, скрутить в подзорную трубу, использовать вместо мухобойки… А какие варианты предложите Вы?
4. «Что, если бы…?»
Прочитав малышу сказку, спросите, например: «Как ты думаешь, что было, если бы лиса не съела колобка?» или «А что было, если бы мышка не разбила золотое яичко?» и т. д.
Фантазируйте! Придумайте вместе сказки, рисуйте несуществующих животных! Пусть ваш малыш создает что-то новое и оригинальное!
Развитие речи.
Существует много различных заданий по развитию речи ребенка. Это и составление рассказа по одной картинке или по серии картинок, пересказ услышанного текста, задания в которых ребенок подбирает слова наоборот (например: веселый – грустный, высокий – низкий) и многое другое.
Но хочу напомнить, что напрямую с развитием речи связано развитие мелкой моторики. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцова отмечала, что «движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связаны с речевой функцией…Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи». Поэтому, чтобы помочь Вашему ребенку четко, правильно говорить, уделяйте больше внимания пальчиковой гимнастике и лепке из пластилина.
Дети должны жить в мире игры, сказки, рисунка, творчества!
Пудова Татьяна Николаевна,
учитель начальных классов МОУ СШ № 8, руководитель Клуба досуга и развития детей «Подсолнушек» Московской областной благотворительной общественной организации «Лига молодых матерей Подмосковья».
|
Певица Кристина Агилера, которая недавно родила сына, дала эксклюзивное интервью на шоу Эллен Ди Дженерис. Агилера преимущественно рассказывала о счастье материнства.
Инструкции 
У нас в России то же самое творится. У меня девочка ...
Анна, большое спасибо за добрые слова )) а за ссылку...
А я в свою очередь хочу поблагодарить "Лигу мате...
Каковы же основные причины, приводящие к реальной не...
идёте в ЖЖ к Суламифи и задете ей вопрос *******zulf...